La masificación de Internet ha propiciado que casi todo el contenido que consumimos se nos presente a través de páginas web. Una página web permite representar una gran variedad de contenidos: texto, enlaces, imágenes, sonidos, vídeos, programas, fórmulas matemáticas,… En este curso se presentan dichos contenidos así como las normas básicas de accesibilidad de HTML y CSS que nos permitirán diseñar un sitio web atendiendo al diseño para todos.
Los asistentes virtuales o chatbots se han extendido más allá del e-commerce y el marketing online. Estos sistemas permiten interactuar de forma natural con los usuarios y automatizar algunos de los procesos básicos de cualquier empresa. En este curso se pretende ofrecer una visión global de la accesibilidad en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como presentar las principales características que debería cumplir un chatbot atendiendo al diseño para todos.
En un entorno global y sin fronteras los MOOC han irrumpido con una fuerza que parece imparable, dispuestos a transformar el modelo educativo actual. Un elemento importante en todo MOOC es el material audiovisual. Los mini-vídeos docentes modulares (MDM) pueden ser una alternativa válida de material audiovisual encaminada a lograr el éxito de un MOOC.
El curso “Diseño y grabación de mini-vídeos docentes modulares” está dirigido a todo aquel que tenga inquietud por transmitir su conocimiento de manera eficaz y duradera en el tiempo. Se hace un especial énfasis en el concepto de mini-vídeos docentes modulares (MDM) que son la evolución natural de la grabación de clases completas aunque con una característica radicalmente distinta: su corta duración (5-10 minutos). Esta característica hace que sean realmente manejables por Internet, pudiéndose descargar de forma fácil para ser reproducibles por cualquier dispositivo multimedia portátil, e incluso intercambiable vía bluetooth. Además, están basados en transparencias minimalistas que se van rellenando con pizarra digital, sustentándose en la filosofía del “Yo trabajo (el profesor), tú trabajas (el alumno)” dentro del paradigma del EEES y presenta ventajas relevantes tanto para el profesor como para el alumno. Asimismo, los MDM hacen factible la coordinación entre asignaturas y se pueden utilizar en distintos ámbitos de aplicación.
Este taller está dirigido a todo aquel que tenga inquietud por transmitir su conocimiento de manera eficaz y duradera en el tiempo. Se hace especial énfasis en el concepto de mini-vídeo docente modular (MDM) y en cómo diseñarlos.
En la actualidad no está claro cuál es el mejor método de transmisión del conocimiento por parte del docente. Se ha pasado de la pizarra tradicional a las transparencias (diapositivas) en un corto espacio de tiempo, sin poder asimilar bien las ventajas e inconvenientes de éstas. Por si fuera poco las nuevas tecnologías multimedia en términos de vídeos de clases completas han irrumpido en el escenario, también con sus ventajas y sus inconvenientes. En este escenario complejo hay un peligro real de «destruir» la docencia, pero también hay una oportunidad real de «construir» la docencia. Por ello es necesario tener en cuenta las ventajas y desventajas de los distintos métodos.
En la actualidad parece que hay un movimiento convergente hacia la docencia semi-presencial. Este movimiento tendrá éxito si se cuida el momento «presencial» (real o virtual) en dicho entorno semi-presencial. Para que ese momento de presencialidad sea único, hay que cuidar las etapas «antes», «durante» y «después». En todas estas etapas se pueden utilizar los mini-vídeos docentes modulares (MDMs) para conseguir la optimización de la semi-presencialidad y lograr que ésta sea «real». Los MDMs de reciente introducción, están caracterizados por unos elementos concretos en términos de duración (5-10 minutos), soporte (transparencias minimalistas), metodología (pizarra digital), filosofía (Yo trabajo /Tú trabajas), formato (web y dispositivos móviles) e interconexión (modularidad).
Este mini-seminario muestra que Twitter puede ayudar a posicionar la identidad y reputación digital a nivel individual y cómo a partir de ahí, ayudar a impulsar la universidad. En el mundo actual no basta con ser los mejores, hay que salir y demostrarlo.
Este mini-seminario plantea si ser digital es una opción en la docencia actual y cómo rentabilizar esa actitud. En este mini-seminario no hay un MDM previo para ilustrar cómo se prepara un MDM de la parte «antes» porque se ha optado por preparar las transparencias minimalistas de dicho MDM durante el MIM aprovechando las interacciones presenciales. Estas interacciones se muestran en la grabación del mini-seminario «¿Para qué sirve ser digital?» en ETSI Informática UNED. Este mini-seminario es una sesión de coaching y forma parte del servicio de «coaching en digitalización» de miniXmodular.
La docencia actual se encuentra en un momento apasionante lleno de posibilidades. En un entorno global y sin fronteras los MOOC (Massive Open Online Course o COMA, Cursos Online Masivos y Abiertos) han irrumpido con una fuerza que parece imparable, dispuestos a transformar el modelo educativo actual. El éxito de esta transformación estará fundamentado en la calidad de los elementos que constituyan un MOOC y en cómo se potencie el desarrollo del mismo.