Los MDM de esta asignatura, junto con sus transparencias minimalistas en PDF para imprimirlas e irlas rellenando mientras se ven dichos MDM, son: Mini-vídeo «Ejemplo 1 de hoja de cálculo». Se muestra cómo introducir una sucesión de números en una hoja de cálculo y cómo sumarlos: [Transparencias minimalistas de «Ejemplo 1 de hoja de cálculo»]
Los MDM de esta asignatura, junto con sus transparencias minimalistas en PDF para imprimirlas e irlas rellenando mientras se ven dichos MDM, son: Mini-vídeo «Ejemplo 1 de PCP y PCPM». Se describe un ejemplo de PCP y PCPM y se estudia si admite o no solución positiva: [Transparencias minimalistas de «Ejemplo 1 de PCP y
Se encuentran disponibles 71 mini-vídeos docentes de «Estadística para Internet y teléfonos móviles» en http://minivideos.uc3m.es/ Además existen maxi-vídeos de problemas de Estadística.
En la actualidad parece que hay un movimiento convergente hacia la docencia semi-presencial. Este movimiento tendrá éxito si se cuida el momento «presencial» (real o virtual) en dicho entorno semi-presencial. Para que ese momento de presencialidad sea único, hay que cuidar las etapas «antes», «durante» y «después». En todas estas etapas se pueden utilizar los mini-vídeos docentes modulares (MDMs) para conseguir la optimización de la semi-presencialidad y lograr que ésta sea «real». Los MDMs de reciente introducción, están caracterizados por unos elementos concretos en términos de duración (5-10 minutos), soporte (transparencias minimalistas), metodología (pizarra digital), filosofía (Yo trabajo /Tú trabajas), formato (web y dispositivos móviles) e interconexión (modularidad).
En la docencia actual es clave el material audiovisual. Pero, ¿significa eso que cualquier material audiovisual es bueno por el simple hecho de ser audiovisual? En este mini-seminario se describe una propuesta de material audiovisual, mini-vídeos docentes modulares (MDM), que han demostrado tener grandes posibilidades. Las características de los MDM son: duración (5-10 minutos), soporte (transparencias minimalistas), metodología (pizarra digital), filosofía («Yo trabajo / Tú trabajas»), formato (web y dispositivos móviles) e interacción (modularidad).
The OCW Consortium ha otorgado el premio 2014 Outstanding Course Award of Excellence (ACE) al curso OCW «Mini-vídeos docentes modulares para diseñar un MOOC».
El Consejo Social de la UNED ha otorgado el accésit a la mejor práctica docente de la UNED en 2013 por el MOOC «Mini-vídeos docentes modulares: un elemento crítico en el diseño de un MOOC».
Se ha obtenido el premio a la mejor red de innovación docente, concedido por la UNED en 2011 a la red «Mini-vídeos modulares con pizarra electrónica para la educación a distancia de materias científico técnicas», en la entrega de Premios del Consejo Social (minuto 23 de la ceremonia).